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如果说,自然生态遭到破坏,人类将会付出巨大代价去修复,那么,教育有没有“生态”?如果有,我们又该如何营造?
在新课程改革的舞台上,教师将扮演一个全新的角色。为了适应角色的需要,教师必须关注课堂行为的变化,改变自身教学行为,重新建构自己的能力结构。